طبیعت انسان برای کشف جهان و تغییر آن تلاش می کند. توانایی ایجاد آگاهانه چیزی جدید، نقش انسان را در تاریخ زمین تعیین کرد. پیامدهای عشق به یادگیری و نوآوری، فناوری‌هایی هستند که زندگی را برای بسیاری از مردم آسان‌تر می‌کنند.
تعریف و خصوصیات
بیایید انقلاب فناوری را تعریف کنیم: این یک اصطلاح کلی است که جهشی شدید در توسعه روش های تولید و افزایش نقش علم در زندگی دولت را ترکیب می کند. این پدیده با فناوری های کیفی جدید مشخص می شود که باعث افزایش سطح تولید و همچنین تغییرات کیفی در تمام حوزه های جامعه و فعالیت های انسانی می شود. با هر انقلاب تکنولوژیکی جدید، افرادی با مهارت های خاص مورد نیاز برای یک روش تولید جدید تقاضای فزاینده ای دارند.
مفاهیم خارجی توسعه انسانی
مسئله سرعت پیشرفت علمی در تاریخ بشریت بارها مورد توجه قرار گرفته است. این مشکل از زوایای مختلف بررسی شده استو چندین نظریه محبوب ترین هستند.
نویسنده اولین مفهوم خارجی انقلاب های تکنولوژیکی، آلوین تافلر، فیلسوف، آینده پژوه و جامعه شناس است که اصالتاً اهل ایالات متحده آمریکا است. او مفهوم جامعه فراصنعتی را خلق کرد. به گفته تافلر سه انقلاب صنعتی و تکنولوژیکی رخ داد:
- انقلاب نوسنگی یا کشاورزی، که همزمان در چندین منطقه از کره زمین آغاز شد، نشان دهنده گذار بشر از جمع آوری و شکار به کشاورزی و دامداری بود. در سراسر سیاره به طور ناهموار پخش شود. زودتر از دیگران، در طول مسیر انقلاب نوسنگی، شرق دور در دوره هزاره دهم قبل از میلاد شروع به توسعه کرد.
- انقلاب صنعتی که در قرن شانزدهم در انگلستان آغاز شد. با گذار از کار یدی به تولید ماشینی و کارخانه ای همراه بود. همراه با شهرنشینی و معرفی فناوری های جدید. در طول انقلاب صنعتی بود که ماشین بخار ایجاد شد، ماشین بافندگی ایجاد شد، نوآوری های مختلفی در زمینه متالورژی ارائه شد. علم، فرهنگ و آموزش نقش مهم تری در جامعه دارند.
- اطلاعات یا انقلاب فراصنعتی که در نیمه دوم قرن بیستم آغاز شد. با توسعه فناوری و مشارکت فزاینده آن در تمام عرصه های جامعه. یکی از ویژگی های متمایز افزایش چندگانه در منابع مختلف اطلاعات است. روند روبات سازی صنعت آغاز می شود، نقش کار فیزیکی انسان در حال کاهش است، برعکس، تقاضا برای مشاغل بسیار تخصصی در حال رشد است. ورود به دوران فراصنعتی متضمن تغییر در همه زمینه هاستجامعه.
دومین مفهوم توسعه انسانی توسط دانیل بل، جامعه شناس آمریکایی مطرح شد. بل برخلاف همکارش تافلر، مراحل رشد انسان را بر اساس اصل اختراع یک موضوع خاص یا سطح معینی از رشد علمی تقسیم کرد. بل سه نوع انقلاب علمی و فناوری را شناسایی کرد:
- اختراع موتور بخار در قرن هجدهم.
- پیشرفت در علم در قرن نوزدهم.
- اختراع کامپیوتر و اینترنت در قرن بیستم.
مفهوم داخلی توسعه انسانی
مفهوم زیر از پیشرفت بشر توسط آناتولی ایلیچ راکیتوف، فیلسوف شوروی و روسی ایجاد شد. او تاریخ بشریت را بسته به سطح مهارت در انتشار اطلاعات به پنج مرحله تقسیم کرد. انقلاب های فناوری اطلاعات:
- ایجاد زبان های ارتباطی.
- ورود نوشتن به جامعه بشری در هزاره ششم تا چهارم قبل از میلاد. در چندین منطقه به طور همزمان ظاهر شد: چین، یونان و آمریکای مرکزی.
- ایجاد اولین دستگاه چاپ. این در قرن پانزدهم طراحی شد و امکان توسعه چاپ را فراهم کرد، که به عنوان انگیزه ای برای پیشرفت عمل کرد.
- اختراع تلگراف، تلفن، رادیو در اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم. این امر امکان انتقال اطلاعات از راه دور در کمترین زمان ممکن را فراهم کرد.
- اختراع کامپیوتر و اینترنت در نیمه دوم قرن بیستم. این امر رشد بی سابقه ای را در حوزه اطلاعات تضمین کرد و دسترسی به دانش را باز کردتقریباً در هر نقطه از جهان، رشد نیازهای اطلاعاتی انسان را برانگیخت و رضایت آنها را تضمین کرد.
ویژگی های جامعه فراصنعتی
پیشرفت علمی و فناوری به توسعه شتابان همه حوزه های بشریت کمک می کند. ویژگی اصلی سومین انقلاب تکنولوژیک که طی آن جامعه وارد دوران فراصنعتی می شود، پایداری توسعه فناوری است که در غیاب تقریباً کامل نیروهای ارتجاعی در حوزه دانش علمی بیان می شود. به لطف این عامل، هیچ چیز مانع پیشرفت نمی شود. یکی دیگر از ویژگی های انقلاب سوم فناوری، سرمایه گذاری فعال در ایجاد منابع سازگار با محیط زیست است. اولویت توسعه به سمت فناوری هایی است که برای محیط زیست سیاره بی ضرر هستند. ایجاد مداوم روشهای جدید تولید و فرآوری محصولات نیز حائز اهمیت است.
علم و پیشرفت
تحولات بسیاری در حوزه علمی در حال وقوع است. توسعه فناوری باعث تعامل فعال بسیاری از علوم با یکدیگر می شود. تکالیفی را که بشر به نام پیشرفت برای خود تعیین می کند با استفاده از تمام پتانسیل علمی که دارد قابل حل است. پیامد چنین اهداف جهانی، تعامل فعال علوم است که به نظر می رسد همیشه از یکدیگر دور خواهند بود. بسیاری از علوم میان رشته ای در حال ایجاد هستند که به طور فعال پتانسیل خود را در طول انقلاب فناوری آشکار می کنند. نقش فزاینده مهمی توسط علوم انسانی مانند روانشناسی واقتصاد به طور جداگانه، رشته های جدیدی در حال توسعه هستند، به عنوان مثال، اطلاعات. با شروع سومین انقلاب تکنولوژیک، حرفه های بسیار تخصصی و یا حتی جدید بیشتری ظاهر می شوند.
انقلاب صنعتی
انقلاب صنعتی یا صنعتی-تکنولوژیکی تغییری در ساختار تکنولوژیکی جامعه است که بر روش های تولید تأثیر می گذارد. این او است که سزاوار توجه ویژه است، زیرا به لطف او تولد تولید کارخانه رخ داد و انگیزه ای برای توسعه علمی داده شد. در عین حال، این انقلاب خاص یکی از ناعادلانه ترین انقلاب ها برای جامعه است. نقشه تکنولوژیکی انقلاب صنعتی، دستاوردها و مشکلات قابل بررسی است.
فضیلت انقلاب صنعتی
- اتوماسیون جزئی تولید و جایگزینی کار دستی. نقش انسان در تولید کالا اهمیت بیشتری یافت، اما اکنون کار اصلی را ماشین‌هایی انجام می‌دادند که مخصوص یک چیز ساخته شده بودند. انسان فقط شروع به مدیریت این ماشین ها، نظارت بر عملکرد آنها و تنظیم وظایف آنها کرد.
- تغییر نماها. انقلاب تکنولوژیک، همانطور که در بالا توضیح داده شد، تقریباً بر تمام حوزه های جامعه تأثیر زیادی گذاشته است. به لطف رشد صنعت، فرآیندهایی آغاز شده است که به دنبال از بین بردن برخی از بقایای ایدئولوژیکی هستند که در دوران مدرن بی فایده هستند. جامعه آزاد اندیش تر شده، کمتر محافظه کار شده است.
- پیشرفت علمی. توسعه تولید این امکان را فراهم کرد تا پول بیشتری صرف علم وفرهنگ. ظهور ایدئولوژی‌های جدید که توسعه بشر و ایجاد یک ایدئولوژی جدید را ترویج می‌کنند، ایجاد فناوری‌های جدیدی که بلافاصله وارد فرآیند صنعتی می‌شوند، و همچنین نقش فزاینده آموزش و سوادآموزی.
- ظهور رهبران جهان. کشورهای پیشرو در جهان در حال ظهور هستند که نشان دهنده سنگر پیشرفت علمی و فرهنگ هستند. آنها بودند که پیشرفت را پیش بردند. رهبران جهان در آن زمان بزرگترین کشورهای اروپا بودند که در آن انقلاب چندین قرن زودتر از سایر کشورها رخ داد.
- افزایش استانداردهای زندگی. انقلاب صنعتی رشد گردش کالا و سرمایه را تضمین کرد که به افزایش سطح زندگی جامعه کمک کرد. همراه با پیشرفت تکنولوژی، این امکان را به فرد می‌دهد که بسیار بهتر از اجداد خود زندگی کند.
عیوب انقلاب صنعتی
- بیکاری. به نظر می رسد رشد صنعت باید مشاغل جدیدی را نیز ایجاد کند. با این حال، پیدایش مناسبات سرمایه داری به ایجاد بیکاری می انجامد. این امر به ویژه در زمان بحران های تولید بیش از حد قابل توجه است.
- شرایط کار. کار کودکان در قرن 19 و 20 رایج شد. شرایط کار منزجر کننده بود. در برخی از محل های کار، روز کاری به 16 ساعت می رسید. تولید کارخانه نیز دستمزد ضعیفی داشت.
- تقابل ایدئولوژیک. نگرش های سرمایه داری آن دوران به شدت ناپخته بود. افزایش نابرابری انقلاب‌ها، بحران‌ها، جنگ‌های داخلی و مشکلات دیگر را برانگیخت.
