آموزش غیررسمی است اصول اولیه و مصادیق آموزش غیررسمی

2024 نویسنده: Henry Conors | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-12 06:31

آموزش غیررسمی نتیجه تغییرات سیستمی است که امروزه در حال وقوع است. وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه پیشنهاد می کند که کیفیت آموزش معلمان را با کنار گذاشتن سیستم خطی آموزش، ایجاد شرایطی برای "ورودی" رایگان دسته های مختلف دانش آموزان در برنامه های آموزشی با مدرن کردن محتوا و فناوری های آموزشی، بهبود بخشد.

واقعیت های مدرن

در حال حاضر فرآیند آموزشی به اشکال مختلف اجرا می شود. والدین برای افزایش انگیزه یادگیری، رشد توانایی های ذهنی و خلاقیت و حفظ سلامت روان با این سوال مواجه می شوند که بهتر است فرزندشان را به کدام مدرسه بفرستند؟ بیایید برخی از روش های تدریس جایگزین مورد استفاده در مرحله اولیه آموزش را تجزیه و تحلیل کنیم.

نوآوری های سنت پترزبورگ

مدرسه "نارنجی" در پایتخت شمالی واقع شده است. توسطآدرس: خ. ساووشکینا، متوفی 14 ب. این یکی از پروژه های موسسه آموزش غیر رسمی است. دیما زیتسر موسس این موسسه آموزشی است. کار در اینجا مبتنی بر اصل تعامل ذهنی است که جوهره آن پذیرش این واقعیت است که هر فرد به رویکرد فردی خود نیاز دارد.

ویژگی ها

مدرسه آموزش غیر رسمی شامل تقسیم دانش آموزان بر اساس معیارهای مختلف: ملیت، رنگ پوست، سن نیست. خود دانش‌آموزان و معلمان فرآیند یادگیری را می‌سازند، اتاقی را که در آن درس برگزار می‌شود، موضوعات مورد علاقه انتخاب می‌کنند.

آموزش آموزش غیررسمی مبتنی بر علاقه کودک است که در نتیجه یک انتخاب آگاهانه در او شکل می گیرد. حجم کلاس - 12 نفر. معلمان چندین بار در سال جلساتی را برای والدین تشکیل می دهند تا در مورد ویژگی های کار با کودکان صحبت کنند. کودکان از سن سه سالگی در مدرسه پذیرفته می شوند.

فرایند آموزشی خاص

آموزش غیررسمی فرصتی برای مطالعه موضوعاتی است که در مدارس عادی در چارچوب تعامل بین رشته ای تدریس می شود. این امر به ویژه در چارچوب نسل جدید GEF صادق است. از کلاس های ابتدایی به کودکان تاریخ، فیزیک، فرانسه و انگلیسی، فلوت، آناتومی، جغرافیا، منطق، یوگا، طراحی آموزش داده می شود.

در این صورت، آموزش غیررسمی فرصتی است برای افزایش سطح فکری کودکان و در عین حال ایجاد برای آنها.شرایط راحت همچنین یک موضوع "کتابخانه" در "نارنجی" وجود دارد که در آن کودکان درست خواندن را یاد می گیرند، در مورد آثار خوانده شده بحث می کنند و بحث را رهبری می کنند.

از ویژگی های بارز این مدرسه عدم نمرات است. معلمان این مدرسه معتقدند که منبع انگیزه باید علاقه به کسب دانش جدید باشد نه ترس از تنبیه.

دانش آموزان و معلمان از یکدیگر یاد می گیرند. نقش‌های اجتماعی ذاتی دانش‌آموزان مدارس جامع عادی را تحمیل نمی‌کند.

جوانان هر روز به "آپلسین" می آیند تا با همسالان خود ارتباط برقرار کنند تا به بچه ها کمک کنند تا به شرایط جدید عادت کنند. و البته، بازی‌های خلاقانه را در تعطیلات سازماندهی کنید.

مفهوم مدرسه-پارک

آموزش غیررسمی مفهوم مدرسه جنگلی معلم روسی میلوسلاو بالابانوف است. هیچ درس و کلاسی به معنای کلاسیک آنها وجود ندارد. دانش آموزان در سنین مختلف (از 6 تا 9 سال) با هم در استودیوهای پارک باز مطالعه می کنند. هیچ محدودیتی در زمان دروس وجود ندارد.

معلم اطلاعات آماده ای را به دانش آموزان نمی دهد، بلکه در یافتن آن، انتخاب آن با در نظر گرفتن نیازها و توانایی های فردی دانش آموزان کمک می کند. توجه ویژه ای به ایجاد آرامش روانی در استودیوهای پارک باز می شود.

چنین نمونه هایی از آموزش غیر رسمی شامل تقسیم فرآیند آموزشی به دو بخش است. در مرحله اول، فعالیت های پروژه انجام می شود که نیاز به غوطه ور شدن کامل بچه ها در این فرآیند دارد. بخش دوم شاملکلاس در استودیوهای خلاق و همچنین دو ساعت پیاده روی در هوای تازه. برخی از کلاس ها، مانند "جهان در سراسر جهان" نیز در فضای باز برگزار می شود.

ویژگی های متمایز

مدرسه استودیوهای مختلفی دارد: "یادگیری خواندن"، "اختراع، انجام، تحقیق"، "من می خواهم سالم باشم"، "می خواهم مادرم را راضی کنم"، "بداهه نوازی خلاقانه"، "یادگیری بنویس" و بسیاری دیگر. تکالیف فقط در صورت درخواست کودک ارائه می شود. نتایج مطالعات در قالب یک نمونه کار در اختیار والدین قرار می گیرد. کودکان می توانند (اختیاری) دستاوردهای خود را در پایان ترم به طور عمومی نشان دهند. تفاوت مهم مدرسه عدم مقایسه معلمان کودکان است. مدرسه فقط یک مسیر آموزشی فردی را برای هر دانش آموز حفظ می کند، هر گونه پیشرفتی تشویق می شود.

نکات مهم

مدرسه جنگل برای آموزش فراگیر ایده آل است. هر کودکی این فرصت را دارد که با توجه به توانایی های خود رشد کند، به دیگران کمک کند، کمک و حمایت دریافت کند. در مسکو، در خیابان واقع شده است. بالتییسکایا، د.

مدرسه ماکاون

در اینجا ما چنین محیط آموزشی ایجاد کرده ایم که در آن کودکان می فهمند برای چه چیزی یاد می گیرند، آن را با لذت و کاملا آگاهانه انجام دهند.

رویکرد عناصر موضوعی برنامه درسی عادی مدرسه و روش شناسی معلمان مبتکر را که برای آنها عشق به کودکان بخشی جدایی ناپذیر از این حرفه است، ترکیب می کند. به عنوان مثال، ریاضیات بر اساس کتاب درسی L. G. Peterson با افزودن یافته های نویسنده دیگر مورد مطالعه قرار می گیرد. خواندن بر اساس روش O. Soboleva انجام می شود که با پیشرفت های متدولوژیست و معلم آناتولی استورژف تکمیل شده است.

منحصر به فرد بودن کار مدرسه در ایجاد یک برنامه آموزشی فردی برای هر کودک نهفته است. علاوه بر معلمان، یک معلم خصوصی نیز در کلاس وجود دارد و همچنین سرپرست برنامه درسی فردی کودک. ظرفیت کلاس 15-20 نفر می باشد. مدت زمان درس 30-40 دقیقه است، اما محدوده آن قابل تغییر است. به کودکان آموزش داده می شود که برای روز، هفته، ترم، سال تحصیلی هدف تعیین کنند. آنها در اینجا تلاش می کنند تا اطمینان حاصل کنند که دانش آموز تا کلاس سوم می تواند به طور مستقل با وظیفه ای که به او محول شده است کنار بیاید، در حالی که معلم فقط پشتیبانی جزئی ارائه می کند.

کودکان با حجم قابل توجهی از طراحی و کار کاربردی با هدف توسعه عملی مطالب مورد مطالعه مشغول هستند. به عنوان تکلیف، کودکان تمرینات کوچکی دریافت می کنند که به تثبیت وظایف خلاقانه و موضوعات جدید کمک می کند. معلمان با تجربه با تحصیلات عالی آموزشی با کودکان کار می کنند.

بنا به درخواست (پس از بحث با معلمان) از ماه سوم تحصیل امکان حضور پدران و مادران در کلاس ها وجود دارد.

خلاصه

در حال حاضر یادگیری غیررسمی روز به روز محبوب‌تر می‌شود، زیرا این گزینه به شما امکان می‌دهد یک دیدگاه مثبت ایجاد کنید.جو روانی لازم برای خودسازی و خودسازی نسل جوان. در کلاس درس، بچه ها حرکت می کنند، دانش جدید را تثبیت می کنند. در مدارس غیررسمی علاوه بر دروس عادی، آهنگسازی، نقاشی و ادبیات تدریس می شود. توسعه علاقه شناختی با سفرهای جستجویی به پارک ها و موزه ها پشتیبانی می شود. جدا شدن از فرزندپروری سنتی از نظر آماری بسیار مؤثر است و نتایج بسیار خوبی به همراه دارد.